Часть 1 · Введение и основные понятия
Глава 1. Прикладной анализ поведения: определение и отличительные черты
Первая глава отвечает на три вопроса: что делает изучение поведения наукой, чем прикладной анализ поведения отличается от других подходов и по каким признакам с 1968 года проверяют, настоящая ли это работа в данной области. Здесь нет методик коррекции — только фундамент, на котором держатся все остальные 28 глав.
1-100.md, строки 1539–3538. Печатные страницы 3–25 — только для ориентира.
Глава открывается списком основных терминов (строки 1542–1548) и заканчивается резюме (строки 3448–3538).
Пройдено 0 из 2 уроков
Из чего состоит глава
Что такое наука и как она думает
Определение естественной науки, три уровня понимания (описание, прогнозирование, управление), функциональная связь и шесть черт научного мышления.
Урок 1.2История анализа поведения и семь критериев
Уотсон и «стимул — реакция», Скиннер и экспериментальный анализ, ментализм против радикального бихевиоризма, 1959 и 1968 годы, критерии Байера—Вольфа—Ризли.
Что вы освоите
- объяснять, чем наука отличается от мнения, здравого смысла и рекламы, и почему она ищет универсальные истины;
- различать описание, прогнозирование и управление и понимать, почему управление считается высшим уровнем;
- давать определение функциональной связи и объяснять запись y = f(x);
- перечислять шесть черт научного мышления и не путать детерминизм с фатализмом, а простоту — с упрощением;
- объяснять разницу между респондентным и оперантным поведением и смысл последовательности С–Р–С;
- узнавать мнимое объяснение и гипотетическое построение в чужой и своей речи;
- различать методологический и радикальный бихевиоризм и понимать, что такое личные события;
- применять семь критериев прикладного анализа поведения к статье, программе или собственной работе.
Основные термины главы
Это список, с которого начинается глава (строки 1542–1548). Английские соответствия даны по глоссарию книги; где статья глоссария называется иначе, это отмечено в уроке 1.2.
| Русский термин | Английский | Где разобрано |
|---|---|---|
| Бихевиоризм | behaviorism | 1.2, раздел 1; сверка с глоссарием — раздел 8 |
| Воспроизведение | replication | 1.1, раздел 4.4 |
| Гипотетическое построение | hypothetical construct | 1.2, раздел 3.2 |
| Детерминизм | determinism | 1.1, раздел 4.1 |
| Ментализм | mentalism | 1.2, раздел 3.1 |
| Методологический бихевиоризм | methodological behaviorism | 1.2, раздел 3.4 |
| Мнимое объяснение | explanatory fiction | 1.2, раздел 3.3 |
| Наука | science | 1.1, раздел 6 |
| Прикладной анализ поведения | applied behavior analysis (ABA) | 1.2, раздел 7 |
| Принцип простоты (бритва Оккама) | parsimony | 1.1, раздел 4.5 |
| Радикальный бихевиоризм | radical behaviorism | 1.2, раздел 3.5 |
| Скептицизм | philosophic doubt | 1.1, раздел 4.6 |
| Эксперимент | experiment | 1.1, раздел 4.3 |
| Экспериментальный анализ поведения | experimental analysis of behavior | 1.2, раздел 2 |
| Эмпиризм | empiricism | 1.1, раздел 4.2 |
| Функциональная связь | functional relation | 1.1, раздел 3 |
Карта источника
Границы блоков приблизительны: книга распознана в две колонки, и строки одной колонки могут перемешиваться со строками другой. Точные цитаты в уроках всегда снабжены собственными номерами строк.
| Строки | Содержание | Урок |
|---|---|---|
| 1539–1548 | Заголовок главы и список основных терминов | обзор |
| 1549–2068 | Наука, три уровня понимания, функциональная связь, детерминизм, эмпиризм, эксперимент, воспроизведение, простота, скептицизм, определение науки | 1.1 |
| 2069–2377 | Уотсон и бихевиоризм, Скиннер, респондентное и оперантное поведение, первый график | 1.2 |
| 2378–2629 | Ментализм, гипотетические построения, мнимые объяснения, методологический бихевиоризм | 1.2 |
| 2630–2726 | Врезка 1.1: ответ Дональда Байера на вопрос «что такое бихевиоризм» | 1.2 |
| 2727–3068 | Радикальный бихевиоризм, история дисциплины, Фуллер, Айльон и Майкл, 1968 год, семь критериев | 1.2 |
| 3069–3272 | Дополнительные черты: самокоррекция, открытость, доступность, уверенность, оптимизм | 1.2 |
| 3273–3447 | Определение прикладного анализа поведения, четыре области, перспективы | 1.2 |
| 3448–3538 | Резюме главы | обзор |
Повреждённые места главы
Повреждённый фрагмент источника, требуется проверка
- Таблица 1.1 (строки 2140–2245): три колонки слились в две, часть выходных данных читается неуверенно. В уроке приведён сокращённый перечень.
- Таблица 1.2 (строки 3238–3273): сохранились заголовок и обрывки, построчно восстановить нельзя.
- Рисунки 1.1 и 1.2: изображений нет, есть только подписи и описания (первый график Скиннера — строки 2321–2327).
- Врезка 1.1 (строки 2630–2726): две колонки наложены друг на друга; прямые цитаты восстановлены по смыслу.
- Определение функциональной связи: часть фразы разорвана вёрсткой на две колонки (строки 1749–1757 и 1650–1656).
- Строки 2042–2068 содержат одновременно конец определения науки и начало раздела об Уотсоне — колонки переплетены.
Как учиться по этой главе
От меня
Не читайте оба урока подряд «на скорость». Глава 1 — единственная во всей книге, где почти нет практических процедур: она задаёт словарь и правила проверки, которыми вы будете пользоваться до главы 29. Если пропустить разницу между мнимым объяснением и гипотетическим построением, дальше будет казаться, что главы о функциях поведения противоречат друг другу.
Порядок, который работает:
- Прочитайте урок 1.1 целиком, не открывая ответов.
- Ответьте на 8 вопросов; там, где ответ не вспоминается, вернитесь к соответствующему разделу по ссылке.
- Прочитайте урок 1.2 — он длиннее и плотнее; разбирайте его по разделам, делая паузу после каждого.
- Ответьте на 10 вопросов и отдельно проговорите вслух семь критериев, не подглядывая.
- Отметьте уроки пройденными — тогда на главной и в оглавлении появится прогресс.
Проверять себя стоит не по формулировкам, а по действиям: сможете ли вы, увидев чужое объяснение поведения, сказать, мнимое оно или нет; сможете ли отличить корреляцию от функциональной связи в конкретном примере.