Проверка и прозрачность
Источники, карта покрытия и повреждения
Здесь собрано всё, что нужно, чтобы проверить сайт, не открывая книгу целиком: из каких файлов взят текст, где начинается каждая глава, какие фрагменты повторяются, что повреждено при распознавании и что именно не вошло в готовые уроки.
По книге
Издание: «Прикладной анализ поведения» (Applied Behavior Analysis), авторы Джон Купер, Тимоти Херон, Уильям Хьюард; 2-е издание, русский перевод, издательство «Практика». Предисловие переводчика датировано августом 2016 года. В приложении — «Список знаний и навыков поведенческого аналитика» (4-е издание, BACB).
Структура: 13 частей, 29 глав, приложение, глоссарий, литература, предметный указатель.
1. Файлы распознанного текста
| Файл | Строк | Что внутри |
|---|---|---|
1-100.md | 7326 | Список знаний BACB (4-е изд.), сокращения, оглавление, начало части 1; главы 1–3 |
101-200.md | 8771 | Зеркальный фрагмент (строки 1–531), окончание главы 3, главы 4–7 |
201-300.md | 8101 | Главы 8–10 |
301-400.md | 8460 | Главы 11–14; зеркальный фрагмент в строках 4568–4649 |
401-500.md | 7130 | Главы 15–19 |
501-600.md | 7562 | Главы 20–25; зеркальные фрагменты в строках 1888–1939 и 6390–6469 |
601-700.md | 7329 | Главы 26–28; зеркальный фрагмент в строках 5288–5310 |
701-800.md | 6871 | Глава 29 (с 3459), приложение (4956–5370), глоссарий (5371–6970) |
801-850.md | 3818 | Литература (1–2761), предметный указатель (2762–3748), хвост списка BACB (3750–3867) |
Файлы — это фрагменты загрузки, а не главы. Их границы не совпадают с границами частей книги, поэтому одна глава может начинаться в одном файле и заканчиваться в другом.
2. Карта покрытия
Готово: 2 главы из 29, 5 уроков из 59 (около 8%). Остальные главы не начаты — ссылок на них нет. Начала глав взяты из заголовков в тексте; конец главы — строка перед началом следующей, поэтому границы производные и могут сдвигаться на несколько строк.
| № | Глава | Начало | Уроков | Статус |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Прикладной анализ поведения: определение и отличительные черты | 1-100:1539 | 2 | готово |
| 2 | Основные понятия анализа поведения | 1-100:3540–5732 | 3 | готово |
| 3 | Выбор и описание целевого поведения | 1-100:5757 → 101-200:736 | 2 | не начато |
| 4 | Измерение поведения | 101-200:737 | 2 | не начато |
| 5 | Качество измерений поведения, его оценка и улучшение | 101-200:3730 | 2 | не начато |
| 6 | Графическое представление данных | 101-200:5986 | 2 | не начато |
| 7 | Основные принципы и методы экспериментального анализа изменений поведения | 101-200:8757 → 201-300:1849 | 3 | не начато |
| 8 | Реверсивный и альтернирующий дизайны | 201-300:1850 | 2 | не начато |
| 9 | Многофоновый дизайн и дизайн с переменным критерием | 201-300:3918 | 2 | не начато |
| 10 | Планирование и оценка исследований в области прикладного анализа поведения | 201-300:6016 | 2 | не начато |
| 11 | Положительное подкрепление | 301-400:711 | 3 | не начато |
| 12 | Отрицательное подкрепление | 301-400:4035 | 2 | не начато |
| 13 | Режимы подкрепления | 301-400:5112 | 2 | не начато |
| 14 | Наказание путем предъявления стимула | 301-400:7329 → 401-500:1309 | 2 | не начато |
| 15 | Отрицательное наказание | 401-500:1310 | 2 | не начато |
| 16 | Мотивационные условия | 401-500:2767 | 2 | не начато |
| 17 | Стимульный контроль | 401-500:4164 | 2 | не начато |
| 18 | Имитация | 401-500:5525 | 1 | не начато |
| 19 | Шейпинг | 401-500:6259 → 501-600:2 | 1 | не начато |
| 20 | Поведенческие цепочки | 501-600:3 | 2 | не начато |
| 21 | Гашение | 501-600:1544 | 2 | не начато |
| 22 | Дифференцированное подкрепление | 501-600:2589 | 2 | не начато |
| 23 | Методы управления мотивационными условиями | 501-600:4049 | 2 | не начато |
| 24 | Функциональный анализ поведения | 501-600:5154 | 2 | не начато |
| 25 | Вербальное поведение | 501-600:7515 → 601-700:1706 | 2 | не начато |
| 26 | Поведенческие договоры, жетонная система подкреплений и групповые договоры | 601-700:1707 | 2 | не начато |
| 27 | Самоуправление | 601-700:3664 | 2 | не начато |
| 28 | Генерализация и устойчивость изменения поведения | 601-700:7322 → 701-800:3458 | 2 | не начато |
| 29 | Этические принципы прикладного анализа поведения | 701-800:3459–4955 | 2 | не начато |
3. Зеркальные фрагменты
Часть файлов начинается с повторного фрагмента уже распознанных страниц. Это не новая глава и не другой вариант текста — те же страницы, иногда с иным качеством распознавания. При подсчёте объёма их нужно учитывать отдельно.
| Файл | Строки | Что повторяет |
|---|---|---|
101-200.md | 1–531 | Страницы 77–80 и прилегающий текст (повтор конца главы 3 / начала главы 4) |
301-400.md | 4568–4649 | Фрагмент внутри главы 13 |
501-600.md | 1888–1939 | Фрагмент внутри главы 21 |
501-600.md | 6390–6469 | Фрагмент внутри главы 24 |
601-700.md | 5288–5310 | Фрагмент главы 28 |
Повреждённый фрагмент источника, требуется проверка
В зеркальных фрагментах встречаются те же страницы в другом качестве распознавания. Я не использовал их как «второй источник» и не выбирал между вариантами молча: если фрагмент был повреждён, он помечен.
4. Каталог повреждений
4.1. Общие особенности распознавания
- Две колонки. Строки левой и правой колонок иногда перемешаны. Пример: строки 2042–2068 содержат одновременно конец определения науки и начало раздела об Уотсоне.
- Колонтитулы без цифр. Номера страниц в верхних колонтитулах часто отсутствуют или искажены, поэтому печатная страница — ненадёжный адрес.
- Разрушенные таблицы. Ячейки сливаются, границы теряются, часть данных нечитаема.
- Отсутствующие рисунки. Сохраняются подписи и упоминания, но не изображения и не значения на осях.
- Опечатки в именах и терминах. Один и тот же термин может встречаться в двух написаниях; я сохраняю оба и указываю это.
- Глоссарий в две колонки. Статьи разрезаны по строкам и иногда перемешаны с соседними; при цитировании это оговаривается.
4.2. Повреждения главы 1
| Место | Строки | Состояние |
|---|---|---|
| Таблица 1.1 (хронология книг, журналов, организаций) | 2140–2245 | Колонки слиты, часть выходных данных нечитаема. В уроке — сокращённый перечень |
| Таблица 1.2 (четыре области анализа поведения) | 3238–3273 | Сохранились заголовок и обрывки; построчно не восстанавливается |
| Рисунок 1.1 (портрет Скиннера) | — | Изображения нет |
| Рисунок 1.2 (первый график Скиннера) | 2321–2327 | Есть подпись и описание, самого графика нет |
| Врезка 1.1 (ответ Байера) | 2630–2726 | Две колонки наложены; прямые цитаты восстановлены по смыслу |
| Определение функциональной связи | 1749–1757, 1650–1656 | Фраза разорвана между колонками; собрана, но граница цитаты требует сверки |
| Имя философа | 1989–1990 | «Вильгельм Оккамский» и «Уильям Оккам» в одном месте; в глоссарии — «бритва Оккама» |
| Начало раздела об Уотсоне | 2042–2068 | Переплетено с концом определения науки |
4.3. Повреждения главы 2
| Место | Строки | Состояние |
|---|---|---|
| Таблица 2.3 (различия респондентного и оперантного поведения) | 4191–4254 | Строки двух колонок слиты; восемь критериев восстановлены по смыслу. В уроке 2.2 таблица приведена полностью, но границы отдельных ячеек требуют сверки |
| Таблица 2.1 (две функции стимулов) | 3881–3893 | Разметка частично разрушена; содержание передано по смыслу |
| Таблица 2.2 (респондентное и оперантное обусловливание) | 3959–4004 | Слипшиеся ячейки; в уроке 2.1 приведены девять строк из тринадцати, остальные однотипны |
| Рисунок 2.1 (схема опыта Павлова) | 4028–4086 | Изображения нет, есть только подписи и описание |
| Рисунок 2.2 (матрица подкрепления и наказания) | 4583–4613 | Таблица в тексте сильно разрушена; в уроке 2.2 воспроизведена как таблица 2×2 по смыслу |
| Рисунок 2.3 (примеры трёхчленных последовательностей) | 5228–5259 | Изображения нет; одна строка подписана «положительное подкрепление», хотя по смыслу это положительное наказание (см. ниже) |
| Врезка 2.1 (когда звонит телефон) | 4480–4578 | Диалог разорван вставками второй колонки; в уроке 2.2 пересказан |
| Врезка 2.2 (законы поведения и методики) | 4846–4874 | Часть строк переплетена; различение передано по смыслу |
| Раздел «Сложность поведения» | 5260–5500 | Заголовки и абзацы перемешаны с соседней колонкой; границы разделов приблизительны |
| Цитата Морза и Келлехера | 4996–5091 | Разорвана вставками; в уроке 2.2 приведена как реконструкция |
| Рассуждение Тони Невина | 5547–5586 | Пропуски и вставки; в уроке 2.3 пересказано, а не процитировано дословно |
| Резюме главы из 47 пунктов | 5508–5732 | Нумерация и порядок местами переплетены со второй колонкой; пункты восстановлены по смыслу |
| Глоссарий, «Безусловное наказание» | 701-800:5414–5428 | «…без предварительного сочетания с другими подкрепляющими стимулами»; по смыслу и по главе (строки 4885–4899) должно быть «с другими формами наказания». Вероятная ошибка распознавания |
Повреждённый фрагмент источника, требуется проверка
Особый случай — третья строка рисунка 2.3: «гололёд → езда с обычной скоростью → столкновение». В распознанном тексте она подписана «Положительное подкрепление», но столкновение добавляется, а частота опасной езды должна снижаться, значит это положительное наказание. Изображения в файле нет, поэтому строку можно считать примером наказания только как вероятную реконструкцию.
Второй особый случай — термин «угасание» и «гашение». В главе феномен ослабления реакции называется угасанием, а процедура его выработки — гашением; в глоссарии «Гашение» описано как процедура (строки 5503–5505), «Угасание» — как ослабление реакции (строки 6729–6732). Формулировки согласуются, но в разных местах книги акцент разный.
5. Что не вошло в готовые главы и почему
Это обязательный раздел отчёта: лучше признать сокращение, чем выдать неполный пересказ за полный.
Глава 1
- Полный перечень таблицы 1.1. В уроке 1.2 приведены основные позиции по десятилетиям. Около трети ячеек в источнике нечитаемы, поэтому полный список не гарантирован. Полный перечень — строки 2140–2245.
- Полная стенограмма врезки 1.1. Пересказаны ключевые тезисы Байера и сравнение Джека Майкла; дословная стенограмма (около 100 строк) не воспроизведена.
- Таблица 1.2. Не восстановлена: в источнике нет пригодного текста. Четыре области описаны словами в уроке 1.2.
- Рисунки. Портрет Скиннера и первый график отсутствуют; график описан по подписи и тексту, но значения по осям не приводятся.
- Итоговое резюме главы (строки 3448–3538) не дублируется отдельным списком: его пункты вошли в разделы уроков. Если нужен именно авторский перечень — он в указанных строках.
- Полные библиографические описания. В уроках указаны автор и год, как в тексте главы. Полные выходные данные — в списке литературы (
801-850.md, строки 1–2761). - Постраничные примечания. Сноски главы (например, о терминах S-обусловливание и R-обусловливание, строка 2369) переданы по смыслу, но не все — дословно.
Глава 2
- Полный текст врезки 2.1 (строки 4480–4578). Диалог студента и профессора о телефонном звонке пересказан в уроке 2.2; дословная стенограмма не воспроизведена, потому что в источнике она разорвана вставками второй колонки.
- Таблица 2.2 (строки 3959–4004). В уроке 2.1 приведены девять строк из тринадцати; опущенные строки повторяют те же различия в другой формулировке. Полный перечень — в указанных строках.
- Рисунки 2.1–2.3. Изображений в файле нет. Схема опыта Павлова описана словами; матрица 2.2 и четыре примера 2.3 воспроизведены как таблицы по читаемым подписям.
- Сноски главы 2. Сноски 10–20 переданы по смыслу; отдельно разобраны сноска 13 (автоматизм подкрепления против автоматического подкрепления) и сноска 19 (три значения аверсивного стимула). Полные тексты сносок не приведены.
- Длинная цитата Морза и Келлехера (строки 4996–5091). Приведена как реконструкция: начало и конец читаются однозначно, несколько слов в середине требуют сверки.
- Рассуждение Тони Невина (строки 5547–5586). Пересказано; дословная цитата без сверки с бумажной книгой невозможна.
- Резюме из 47 пунктов (строки 5508–5732). Приведено полностью, но сгруппировано по темам (поведение, среда, респондентное поведение, оперантное поведение, стимульный контроль, сложность поведения). Порядок внутри групп сохранён; авторская нумерация может отличаться на несколько пунктов из-за повреждений.
- Полные библиографические описания. В уроках указаны автор и год, как в тексте главы. Полные выходные данные — в списке литературы (
801-850.md, строки 1–2761).
6. Как проверить любой урок
- Откройте файл, указанный в начале урока (например,
1-100.md). - Перейдите к указанному диапазону строк — в редакторе или командой поиска по номерам.
- Сравните определение или число. Помните, что строки могут быть перемешаны из двух колонок.
- Для терминов откройте глоссарий:
701-800.md, строки 5371–6970. - Если в уроке стоит красная пометка — считайте формулировку неточной до сверки с бумажным изданием.
От меня
Самая частая ошибка при работе с таким сайтом — доверять пересказу больше, чем источнику, потому что пересказ удобнее. Если вы готовитесь к экзамену или пишете документ, где формулировка имеет значение, откройте указанные строки. Сайт экономит время на понимание, но не отменяет проверку.