Часть 1 · Введение и основные понятия

Глава 2. Основные понятия анализа поведения

Эта глава — словарь всей книги. В ней нет ни одной методики, которую можно применить «завтра», но без неё нельзя понять ни одну методику, описанную дальше. Три урока собирают каркас: что считается поведением и средой, как устроен респондентный рефлекс, как последствия отбирают оперантное поведение и как антецедент, поведение и последствие складываются в трёхчленную последовательность.

Источник главы: 1-100.md, строки 3540–5732 (печатные с. 26–51 — только для ориентира).
Глава открывается списком основных терминов (строки 3542–3581) и заканчивается резюме из 47 пунктов (строки 5508–5732). Следующая глава начинается со строки 5733.

Пройдено 0 из 3 уроков

Из чего состоит глава

Урок 2.1

Поведение, среда и респондентное обусловливание

Что такое поведение и реакция, критерий мертвеца, топография и класс реакций, среда и стимул, антецеденты и последствия, рефлекс, привыкание, опыты Павлова, угасание и второй порядок.

16 определений · 2 примера из книги · 3 цитаты · 10 вопросов Урок 2.2

Оперантное поведение: отбор по последствиям

Свободное поведение, таблица различий с респондентным, отбор по последствиям, четыре положения о последствиях, подкрепление и наказание, безусловные и условные стимулы, мотивационные условия.

17 определений · 8 примеров из книги · 7 цитат · 10 вопросов Урок 2.3

Стимульный контроль и трёхчленная последовательность

Дискриминативный стимул, стимульный контроль, контингентность, ABC-анализ, четыре примера рисунка 2.3, сложность поведения, цепочки, совместный контроль, суммация и 47 пунктов резюме.

9 определений · 4 примера из книги · 4 цитаты · 10 вопросов

Что вы освоите

давать рабочее определение поведения и отличать поведение от состояний организма и изменений среды;
пользоваться критерием мертвеца и объяснять, почему «молчание» или «спокойствие» — плохие цели для измерения;
различать реакцию, топографию, класс реакций и репертуар;
объяснять, что такое среда, стимул, класс стимулов, антецедент и последствие;
описывать рефлекс, привыкание, респондентное обусловливание, угасание и обусловливание второго порядка;
объяснять, чем оперантное поведение отличается от респондентного по восьми критериям таблицы 2.3;
формулировать принцип отбора по последствиям и связывать его с дарвиновским отбором;
называть четыре положения о том, как последствия влияют на поведение;
заполнять матрицу «положительное/отрицательное — подкрепление/наказание» и не путать отрицательное подкрепление с наказанием;
различать закон поведения и методику изменения поведения;
объяснять, почему подкрепление — функциональный класс, а не свойство предмета;
определять дискриминативный стимул, дискриминированный оперант и стимульный контроль;
записывать трёхчленную последовательность для реального случая и находить в ней ошибки описания;
объяснять три причины сложности поведения и препятствия, с которыми сталкивается практик.

Основные термины главы

Это не полный список: в уроках разобрано больше сорока терминов. Здесь собраны те, без которых не читается ни одна следующая глава. Английские соответствия даны по глоссарию книги.

Ключевые термины главы 2 и места, где они разобраны
Русский термин	Английский	Где разобрано
Поведение	behavior	2.1, раздел 1
Реакция	response	2.1, раздел 3
Топография	topography	2.1, раздел 3
Класс реакций	response class	2.1, раздел 4; 2.2, раздел 6
Репертуар	repertoire	2.1, раздел 4
Среда	environment	2.1, раздел 5
Стимул	stimulus	2.1, раздел 6
Класс стимулов	stimulus class	2.1, раздел 6
Антецедент	antecedent	2.1, раздел 7
Последствие	consequence	2.1, раздел 7
Рефлекс	reflex	2.1, раздел 8
Респондентное поведение	respondent behavior	2.1, раздел 8
Привыкание	habituation	2.1, раздел 8
Респондентное обусловливание	respondent conditioning	2.1, раздел 9
Оперантное поведение	operant behavior	2.2, раздел 1
Отбор по последствиям	selection by consequences	2.2, раздел 3
Оперантное обусловливание	operant conditioning	2.2, раздел 4
Подкрепление	reinforcement	2.2, раздел 10
Положительное подкрепление	positive reinforcement	2.2, раздел 10
Отрицательное подкрепление	negative reinforcement	2.2, раздел 10
Наказание	punishment	2.2, раздел 11
Положительное наказание	positive punishment	2.2, раздел 11
Отрицательное наказание	negative punishment	2.2, раздел 11
Аверсивный стимул	aversive stimulus	2.2, раздел 10
Мотивационные условия	motivating operation (MO)	2.2, раздел 13
Дискриминативный стимул	discriminative stimulus (S^D)	2.3, раздел 1
Дискриминированный оперант	discriminated operant	2.3, раздел 1
Стимульный контроль	stimulus control	2.3, раздел 2
Контингентность	contingency	2.3, раздел 3
Трёхчленная последовательность	three-term contingency	2.3, раздел 4
История подкреплений	history of reinforcement	2.3, раздел 9

Карта источника

Границы блоков приблизительны: книга распознана в две колонки, и строки одной колонки могут перемешиваться со строками другой. Точные цитаты в уроках всегда снабжены собственными номерами строк.

Крупные блоки главы 2 в файле `1-100.md`
Строки	Содержание	Урок
3540–3581	Заголовок главы и список основных терминов	обзор
3582–3758	Поведение, критерий мертвеца, реакция, эффектор, топография, класс реакций, репертуар	2.1
3764–3860	Среда, стимул, изменение стимула, класс стимулов	2.1
3861–3918	Антецеденты, последствия, таблица 2.1, две функции стимулов	2.1
3919–4118	Рефлекс, респондентное поведение, привыкание, таблица 2.2, опыты Павлова, угасание, обусловливание второго порядка, рисунок 2.1	2.1
4119–4274	Оперантное поведение, свободное поведение, таблица 2.3, отбор по последствиям, онтогенез и филогенез	2.2
4275–4480	Оперантное обусловливание, подкрепление, наказание, первые положения о последствиях	2.2
4480–4578	Врезка 2.1: когда звонит телефон	2.2, 2.3
4583–4760	Рисунок 2.2, положительное и отрицательное подкрепление, избегание, угасание	2.2
4766–4874	Наказание, виды наказания, врезка 2.2 о законах и методиках	2.2
4875–5098	Мотивационные условия, безусловные и условные подкрепления и наказания, критика Морза и Келлехера	2.2
5099–5260	Дискриминативный стимул, дискриминированный оперант, стимульный контроль, контингентность, трёхчленная последовательность, рисунок 2.3	2.3
5260–5507	Сложность поведения: цепочки, вербальное поведение, совместный контроль, суммация, индивидуальные различия, препятствия по Баеру, реальные трудности, Невин и Дарвин	2.3
5508–5732	Резюме главы из 47 пунктов	обзор, 2.3

Повреждённые места главы

Повреждённый фрагмент источника, требуется проверка

Двухколоночная вёрстка. Почти весь файл главы перемешивает две колонки. Особенно пострадали строки 4191–4254 (таблица 2.3), 4480–4578 (врезка 2.1) и 5260–5500 (раздел о сложности поведения). Границы абзацев в уроках приблизительны.
Таблицы 2.1–2.3. Строки местами слились; часть ячеек восстановлена по смыслу. Таблица 2.2 приведена выборочно: девять строк из тринадцати, остальные однотипны.
Рисунки 2.1–2.3. Изображений в файле нет, есть только подписи и описания. В рисунке 2.3 строка о гололёде и столкновении подписана «положительное подкрепление», хотя по смыслу это положительное наказание; считать её примером наказания можно только как вероятную реконструкцию.
Врезка 2.1 (строки 4480–4578): диалог профессора и студентов разорван вставками; в уроке 2.2 он пересказан, а не приведён дословно.
Глоссарий, статья «Безусловное наказание» (строки 5414–5428): «без предварительного сочетания с другими подкрепляющими стимулами» — по смыслу должно быть «с другими наказующими стимулами». В главе 2 (строки 4885–4899) стоит «с какими-нибудь другими формами наказания».
Резюме главы (строки 5508–5732): нумерация и порядок пунктов местами переплетены со второй колонкой; 47 пунктов восстановлены по смыслу.
Рассуждение Невина (строки 5547–5586): текст с пропусками; в уроке 2.3 передан в пересказе.

Как учиться по этой главе

От меня

Глава 2 — не та глава, которую читают один раз. Это словарь, к которому возвращаются. Не пытайтесь запомнить все 47 пунктов резюме сразу: они нужны как проверочный список после того, как вы разобрались с тремя уроками.

Порядок, который работает:

Прочитайте урок 2.1 и сразу разберите любое своё действие по схеме «поведение — среда — стимул».
Прочитайте урок 2.2, не пропуская четыре положения о последствиях. Именно они чаще всего нарушаются в бытовых объяснениях.
Нарисуйте матрицу 2×2 на листе и заполните её четырьмя своими примерами. Проверьте каждый пример по результату, а не по намерению.
Прочитайте урок 2.3 и запишите три реальных случая в формате ABC. Если в графе «последствие» получается догадка, переформулируйте её в наблюдаемое событие.
Ответьте на 30 вопросов по трём урокам. Там, где ответ не вспоминается, вернитесь по ссылке.
Отметьте уроки пройденными — тогда на главной и в оглавлении появится прогресс.

Главный тест на понимание главы: вы можете объяснить разницу между отрицательным подкреплением и наказанием, не пользуясь словами «плохо» и «хорошо», и можете записать для любого бытового примера антецедент, поведение и последствие так, чтобы их можно было наблюдать.